aprender identifica together principais difícil das crianças nesse momento de mudanças

POR: Elisângela Fernandes 01 de lata | 2012


Você está assistindo: Como fazer a transição da educação infantil para o ensino fundamental

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Até novembro excluir permitido - e apreciar - correr, brincar, entretenimento e beber agua quando são de vontade. Poucos mês depois, depois de o recesso escolar, a situação é outra: naquela mesma bebês precisa fique sentada em deles carteira, em silencioso e enredo sozinha. Ir ~ por parque, apenas é estar permitido para uma vez na semana. A descrição pode parecer insólita, mas aqueles fatos são bonito recorrentes na converter da educação Infantil porque o o ensino Fundamental. Alcançar o objetivo de investigar aquelas fase de intensas mudanças, Flávia müller Naethe Motta acompanhou uma turma desde der pré-escola até o fechamento do 1º ano, de 2007 a 2009, no decorrer município de n ° 3 Rios, a 125 quilômetro da capital fluminense. Com base na apelo etnográfica, ela observou e registrou gostar a cultivo infantil se ele apresenta na escola. O resultado está na proposição de doutorado De children a Alunos: Transformações social na parágrafo da treinamento Infantil porque o o ensino Fundamental, defendida na pontifícia Universidade católica do fluviais de janeiro (PUC-RJ). O atuavam evidencia como os aluno desenvolvem táticas de resistência vir processo de escolarização e reforça o que eles prosseguir sendo crianças depois de ~ ingressar enquanto 1º ano. De acordo com a pesquisadora, a regra de que o barulho que deve estar demonstrado na aulas - uma ns grandes diferença da nova passo para a anterior - ele apareceu em vários momento durante sua observação do aulas. "Quando fiz o trabalhar de campo, percebi que não havia silencioso algum, apesar do experimente da professora porque o que as children se apropriassem das rotinas escolares", lembra Flávia.Da Pré-escola ao 1º ano: novidade sem susto Rotina a partir de 1º anoProcurando preservar a rotina a que ser estar acostumados, os pequenos desenvolvem papel estratégias. Levantam-se constantemente para nomear o lápis, conversam baixinho, se mexem na cadeira, levam brinquedos escondidos e transformam ingrediente escolares em ferramentas da cultura infantil, através exemplo, faço de uma régua uma vara de pescar. Der professora Fernanda Müller, coordenador do agrupado Interdisciplinar de enquete sobre a Infância (Gipi), na universidade de Brasília (UnB), explique que essas ações demonstram gostar de as crianças procurar manter o ao controle de sua vida e faça os esforços compartilhá-lo abranger os muito de colegas. Aqueles ideia até é defendida por William Arnold Corsaro, sociólogo da universidade de Indiana, nos a principal Unidos, pesquisadores da sociologia da infância (leia mais sobre os teóricos dessa área no retirou da ao lado seguinte). Os conflito vividos pelos novos estudantes são de 1º ano demonstrar a requerimento de der escola avalie cada indivíduo em suas muito de dimensões, alternativa seja, não tem restringir sua condição só à de aluno. Para que isso aconteça, der pesquisadora defesa que sejam garantido tempo e espaço adequados para os momento de brincadeira e interação. Afinal, portanto como na treinamento Infantil, durante Ensino Fundamental demasiado é previsto que as propostas pedagógicas valorizem o movimento, o que as aulas levem em conta os saberes prévios no pequenos e os contexto social e cultural em o que eles are inseridos. "Temos de reconhecer as children como elenco sociais e deixaram que participem em condições de igualdade alcançar os adultos nesse espaço educativo. Sobrenome produzem conhecimentos quando interagem abranger seus pares. Se isso algum ocorre, nós limitamos dele desenvolvimento", explica Ordália alves de Almeida, professora e coordenadora do curso de especialização em educar Infantil na Universidade commonwealth de Mato grosso do sul (UFMS). Para amenizar as dificuldade que surgem abranger a alterada de fase, Corsaro propor no livros I Compagni: knowledge Children?s Transition são de Preschool come Elementary School (Os Companheiros: Entendendo der Transição das crianças da Pré- escolas para der Escola Primária, sem tradução para ministérios português) der realização de "eventos primários". São ações que funcionam gostar de uma socialização antecipatória e facilitam naquela passagem de uma estágio de ensino para der outra. Isso ele deve ter ser realizado pelo corpo pedagógico a partir de duas etapas, de forma que as children possam sabendo a futura escolas e aproveitar contato alcançar seus alunos e professores.


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Pesquisas como a que obtivermos realizada por Flávia, que analisam as cortar infantis em contexto escolares, ~ ~ ganhando ainda adicionando importância. A porque naquela escolarização acontecer cada vez adicionar cedo no decorrer Brasil. Em 2006, a açao nº 11.274 reduziu para seis anos a idade de ingresso no Ensino básico e, recentemente, naquela Emenda constitucional nº 59/09 determinou que até ~ 2016 tudo de as crianças entre 4 e 5 a idade deverão estar matriculadas na pré-escola. Diante disso, a pesquisadora ressalta eu imploro seu perdão ao aclamado esse estudante tão pequeno naquela escola necessidade garantir espaço para o desenvolve pleno da infância. As diretrizes Curriculares nacional para a educação Infantil, autorizado em 2010 pelo o conjunto da educação (MEC), ~ apontam a cobrar de as agência de ensino assegurarem que essa transição ocorrer de forma a dado continuidade vir processos de estude e de desenvolvimento. "É chegada a hora de eficaz integrar a educar Infantil à educação Básica, de buscar elos de ligação entrou o o que se propõe como trabalho de qualidade para as crianças pequenas e para aquelas que chegam à era escolar", ressalta a pesquisadora.




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Infância é página séria

A pesquisa de Flávia fearbut Naethe Motta aquisição baseada em teorias da sociologia da infância. Um são de primeiros a defende que essa fase não seja vista só como um cerca de de transição, ministérios sociólogo dinamarquês Jens Qvortrup expressar que as crianças formam um agrupados social eu imploro seu perdão precisa ser investigado. Na mesmo direção, o português manuel Sarmento enfatiza que é preciso conhecer gostar os pequenos estão inseridos nós vários modos de estratificação social e como interpretam as relações de poder da sociedade. Assim como Qvortrup e Sarmento, william Arnold Corsaro investiga as definições infantis na escola para compreender gostar se dar as relações adentraram pares e abranger os adultos. Segundo ele, as children contribuem ativamente para der produção e as mudança culturais.