Sách Giáo Khoa Lớp 1 Mới

Chương trình lớp 1 mới không những gây bất đồng quan điểm về loài kiến thức đào tạo quá cài với học sinh mà còn mắc rất nhiều "hạt sạn" trong những bộ sách giáo khoa.

Bạn đang xem: Sách giáo khoa lớp 1 mới

Không chỉ tranh luận về khối lượng kiến thức nặng nài nỉ của lịch trình lớp 1 mới, những nhà nghiên cứu và phân tích giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh vẫn chỉ ra một loạt những "hạt sạn" vô lý đến nặng nề tin, những bài bác tập hiểu thiếu tính giáo dục mở ra đầy rẫy vào một vài bộ sách giáo khoa lớp 1 mới, đặc biệt là bộ sách Cánh diều.

> Trẻ mới vào lớp 1 căng thẳng mệt mỏi vì cả ngày học chữ, luyện viết

Khi gà trống... Bị gọi là thú dữ

Trong bài xích tập phát âm "Chuột út" trong SGK tiếng Việt lớp 1, cuốn sách Cánh diều, chuyển ví dụ:

"Mẹ bận có tác dụng bếp. Chuột út buồn, lũn cũn đi ra sân.

Đến trưa, về nhà, nó ôm người mẹ kể:

- bà mẹ ạ, trên sân tất cả một con thú dữ lắm. Nón nó đỏ, mỏ nhọn, đôi mắt thô lố. Nó quát tháo rõ to. Con sợ quá.

Chuột bà bầu đáp:

- nhỏ thú đó siêu hiền. Nó chỉ muốn đùa con."

(Theo LÉP TÔN-XTÔI).

Bên bên dưới ví dụ là câu hỏi: "Đố em, con thú dữ loài chuột út gặp là con gì?".

*

Trên diễn đàn của cô giáo tiểu học, những giáo viên đãi đằng không thể phân tích và lý giải nổi vì sao con kê trống vốn chỉ là một con vật bình thường lại hóa thành… thú dữ vào sách. Thậm chí, trường hợp trích dẫn đến nhà văn nổi tiếng Lép Tôn-Xtôi thì cũng là trích dẫn sai. Phiên bản gốc mẩu truyện khi được dịch ra hoàn toàn khác, fan viết SGK đã làm mất đi hẳn ý nghĩa câu chuyện, vừa tạo cho lời văn thô, mất ý nghĩa sâu sắc vừa phản giáo dục, sản xuất sự can dự sai đến trẻ em về sự vật, hiện tượng.

Sử dụng ngôn từ địa phương

Cũng ở cuốn sách Cánh Diều, những chỗ sử dụng ngôn từ địa phương, không mang tính phổ thông, gây cạnh tranh hiểu cho học sinh, thậm chí là giáo viên cũng thấy… choáng. Chẳng hạn, nhóm soạn thay vày viết "nhai" thì dùng những từ như "nhá" (nhá cỏ, nhá dưa), gà nhỏ viết thành "gà nhiếp"… những giáo viên ngơi nghỉ TPHCM khi tham khảo các cuốn sách cũng cần thiết nào hiểu được từ bỏ "gà nhiếp". Dường như nhóm soạn chỉ tìm hiểu một thành phần học sinh vùng Bắc Bộ.

Cổ xúy tính bạo lực

Đáng nói hơn là cuốn sách trên còn chuyển những bài xích tập gọi thiếu tính giáo dục, thậm chí cổ xúy bạo lực. Chẳng hạn, tại một bài tập đọc giới thiệu ví dụ:

"Cá hết, cò search cua. Cua nửa tin nửa ngờ. Cò dỗ:

- hồ nước kia lớn lắm, cua đã mê tít.

Cua nhằm cò đưa đi. Cò cắp cua cho gò khu đất nhỏ. Nó phẫu thuật cua. Cua bèn giơ gươm, kẹp cổ cò. Cò van xin. Cua bắt cò đưa nó về hồ cũ".

*

Một ví dụ khác:

"Cò kiếm nạp năng lượng ở ven hồ. Gặp cá rô, nó ra vẻ thật thà:

- Dăm hôm nữa, hồ nước bị tát cạn, cá tôm sẽ ảnh hưởng bắt hết.

Xem thêm:

Đàn cá dựa vào cò giúp. Cò hứa hẹn đưa đàn cá mang đến xóm bên. Bầy cá nghe cò. Cố kỉnh là cò từ từ chén hết bầy cá".

*

Nhiều giáo viên đã cho thấy rằng, viết SGK ko những yên cầu kiến thức chuẩn, tương xứng tâm lý lứa tuổi nhưng mà còn nên đủ sự tinh tế, những bài học kinh nghiệm phải đem lại một giá bán trị, một ý nghĩa sâu sắc nào đó. SGK mà đưa những kỹ năng cổ vũ tính bạo lực, lươn lẹo để dạy cho trẻ nhỏ lớp 1 thì "đúng là không sao hiểu nổi!".

Những lấy một ví dụ vô nghĩa, nhảm nhí

Nhiều giáo viên, phụ huynh tiếp tục chỉ ra phần lớn "hạt sạn" dở người trong SGK lớp 1.

Cụ thể, chị Minh Anh, một cha mẹ tại quận Thủ Đức, cho biết không thiếu gì đầy đủ ví dụ tinh tế, những mẩu truyện dễ hiểu, có chân thành và ý nghĩa để đưa vào sách. Nhưng dường như như những nhà viết sách và những người thẩm định không hiểu biết gì về tư tưởng của những trẻ em lớp 1. Những con còn nhỏ, như một tờ giấy trắng, tuy nhiên những bài học kinh nghiệm đầu đời lại thừa nhảm nhí, vô nghĩa. Trường hợp lấy vì sao chỉ là tìm kiếm ví dụ sẽ giúp các nhỏ nhắn học vần thì đó là lý do khiên cưỡng, khó khăn chấp nhận.

Đơn cử ở 1 bài tập đọc:

"Chị Thơm ra đề: "Cặp của Bi có 3 trái cam...".

Bi đáp:

- Em chả lấy cam ra lớp.

- Chị lấy ví dụ mà… Chị tiếp nhé: Bi mang đến em Bốp 1 quả...

- Chị nhầm ạ. Em Bốp chỉ mút sữa tí mẹ.

- Thì chị ví dụ như mà…"

*

Cần đề nghị sửa thay đổi kịp thời

Theo bà đánh Thụy Diễm Quyên, chuyên viên giáo dục toàn cầu của Microsoft, Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo nên cần thành lập ngay một hội đồng, có đại diện của NXB nhằm kịp thời sửa chữa, sửa chữa thay thế các nội dung, nội dung bài viết chưa phù hợp, mọi "hạt sạn" trong SGK. Theo bà Quyên, SGK như là "khuôn vàng thước ngọc" cần phải mang ý nghĩa định hình, tính giáo dục. Sách chỉ nên dùng ngữ liệu là những mẩu chuyện đẹp, ngôn ngữ đẹp, lý thuyết tốt, giáo dục và đào tạo lối sống, kỹ năng và hoàn toàn có thể lấy từ thiết yếu những mẩu chuyện có thiệt trong cuộc sống hằng ngày để giáo dục đào tạo học sinh.

Theo Báo fan lao động

Kính mời quý bạn đọc cùng phụ huynh chia sẻ quan điểm về vấn đề này. Mọi ý kiến xin nhờ cất hộ về Ban chỉnh sửa Kênh tuyển chọn sinh qua email bbt.chlanie.net
gmail.com.

Chúng tôi sẽ lựa chọn đăng những ý kiến đóng góp của các bậc bố mẹ trên trang web chlanie.net.